医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学法结 - 脊柱外科杂志杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 脊柱外科杂志

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医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学法结

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摘要：

文章目录

1 资料及方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

1.3 观察指标

1.3.1 分析2组学生脊柱外科学考试结果

1.3.2 分析2组学生对于教学质量的评价

1.3.3 分析2组学生自主学习时间对比情况

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 2组学生脊柱外科学考试结果对比

2.2 2组学生问卷调查结果对比

2.3 2组学生自主学习时间对比

3 讨论

文章摘要:目的分析PBL教学法结合3D打印在脊柱外科临床教学中的应用效果。方法选择2019年4月—2020年4月滨州医学院烟台附属医院所接收的60名对口五年制本科医学院临床本科实习生为研究对象。现将学生分为对照组30名以及观察组30名。对照组学生接受PBL教学法，观察组接受PBL联合3D打印教学法，比较2组学生的学习成绩、教学质量评分及自主学习时间。结果相较于对照组，观察组学生各项脊柱外科学考试成绩明显更高（P＜0.05）,且和对照组相比，观察组学生对于课堂趣味性、课堂互动性、学习积极性、疾病认知情况、相关操作掌握情况以及教学满意度得分更高（P＜0.05）,从2组学生自主学习时间对比情况来看，观察组明显比对照组自主学习时间更长（P＜0.05）。结论在开展脊柱外科临床教学工作过程中，运用3D打印联合PBL教学法完成该项工作，有助于提升实习生实际操作能力水平以及理论知识掌握度，同时也可强化学生学习自主性。

文章关键词:

项目基金:《脊柱外科杂志》网址: http://www.jzwkzzzz.cn/qikandaodu/2022/0928/521.html