医学教育与医学边缘学科论文_门诊教学在 - 脊柱外科杂志杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 脊柱外科杂志

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

医学教育与医学边缘学科论文_门诊教学在

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

1.3 考核测评

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 临床技能考核结果

2.2 教学模式评价问卷调查

2.3 带教教员对学员满意度调查

3 讨论

文章摘要:目的分析门诊教学法对提高脊柱外科实习生临床基本素质的作用。方法选取在上海长征医院脊柱外科实习的学生119名,随机分为试验组（60名）和对照组（59名）。对照组病房实习8周,采用传统病房为中心的教学方法。试验组病房实习2周、门诊实习6周。结果实习结束后进行测评,试验组在病例特点归纳、体格检查、临床思维能力等方面表现更优异,在病历书写、医患沟通和爱伤观念等方面两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。带教教员对试验组实习生评价优于对照组。实习生认为门诊教学能够更好地促进自主独立学习,增强患者沟通能力,促进前沿知识学习。更多的实习生支持门诊教学法。结论门诊教学法可以更好地提高脊柱外科实习生的临床基本素质,为实习生选择学科执业方向及进入住院医师规范化培训打下坚实的基础。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《脊柱外科杂志》网址: http://www.jzwkzzzz.cn/qikandaodu/2022/0928/522.html