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医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂联合三维

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摘要：

文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 教学方法

1.2.1 观察组

1.2.2 对照组

1.3 统计学处理

2 结果

2.1 两组住院医师入科时基本情况及入科考试成绩

2.2 两组住院医师出科成绩

2.3 两组住院医师满意度调查结果

3 讨论

3.1 翻转课堂可明显提高住院医师自主学习积极性及对教学的满意度

3.2 三维可视化教学有助于提高住院医师的临床知识成绩及自主学习的积极性

文章摘要:目的探讨翻转课堂联合三维可视化教学在住院医师规范化培训脊柱外科带教中的应用效果。方法选择2019年9月至2020年9月山东第一医科大学附属临沂医院脊柱外科34名住院医师为研究对象,随机分为观察组和对照组,观察组17名住院医师采用翻转课堂联合三维可视化技术教学,对照组17名住院医师采用传统教学方法进行授课讲解。结果两组住院医师入科考试成绩、出科时基本理论知识成绩差异无统计学意义,但观察组住院医师在临床技能操作考核优良率、教学方法满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义。结论应用翻转课堂联合三维可视化教学可明显提高脊柱外科住院医师的临床知识、技能操作和总体满意度。

文章关键词:

论文作者:刘波张玉娜陈波杜兆建黄达

作者单位:山东第一医科大学附属临沂医院脊柱外科

论文分类号:R-4;C975

文章来源：《脊柱外科杂志》网址: http://www.jzwkzzzz.cn/qikandaodu/2022/0424/502.html